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商城何智丽:一位大别山下乡村教师的教育情怀
发布时间:2021-11-30        
 

  是什么理由,让一位211大学硕士研究生放弃了大城市优越的工作、生活条件,义无反顾地投身到偏远的山村学校,与一群深山区留守儿童朝夕相处呢。日前,在商城县召开的全县教育大会上,来自商城县长竹园乡关门河小学的青年教师何智丽被表彰为“商城名师”,她作为优秀教师代表发言,表露她从教的心路历程,感动了在场所有的人。

  2015年,何智丽从云南大学硕士研究生毕业后,以特岗教师的身份回到了自己的家乡长竹园,成为一名普通的乡村教师。很多人不理解,认为她的选择虽有意义却无价值,是学历和人才的浪费。但是何智丽在云南大学即旧时西南联大的求学经历让她坚定了扎根乡村教育的决心。于是,毕业后,何智丽义无反顾地回到了这个最需要教育情怀的地方——长竹园乡关门河小学。

  “在乱世之中,振奋民族精神、挺起中国脊梁、延续中华文脉的,是一群衣衫褴褛却气宇轩昂屹立在天地之间的读书人。他们身上那种悲悯自强的家国情怀,纯粹自由的赤子之心,令人深深动容,也让我开始思考和追索教育真正的意义。”何智丽在发言中说道。

  关门河是一个深度贫困的村庄,学校有四分之三以上的孩子都是困难的单亲或留守儿童,大多没有主动学习的意识。家访过这些孩子之后,何智丽第一次找到了“家徒四壁”这个词的现实对照,也终于弄清楚为什么这里花儿一样的少年大多静默寡言。他们超出年龄的懂事和老成,深深地刺痛了她。

  为了缓解孩子们生活的困窘,何智丽经常联系外地的同学,让他们把自己家里的旧衣物、生活用品、书本、文具邮寄过来。每次领到新“礼物”的时候,他们脸上显露的小小的欢呼雀跃,让她既感动,又心酸。

  与孩子相处,并不是一件容易的事情,特别是面对这样一群敏感细腻的孩子,稍不留神,他们可能就会自闭,不再发声。既要让他们感觉到老师是在真诚地和他们交流,同时还要兼顾教育的目的,不能随着他们的性子。所以,在别人看来,老师们这些“孩子王”所作的无非是陪孩子们玩耍,但付出的,却是现代年轻人最难能可贵的品质——细心与耐心。

  何智丽知道,凭借一人之力,想要改变这些孩子的现状太难,但她希望自己的点滴师爱,能够带给这些前路艰难的孩子一丝光一份暖。

  关门河村边远,崇山环绕。学校青年教师紧缺,新课改要求开齐开全课程,何智丽既是三年级的语文老师,三、四、五年级的英语老师,同时还是音乐老师、美术老师、消防演练老师、心理疏导老师、学校微机老师、留守儿童的作业辅导老师、假期的安全监护老师、学籍档案老师……这里的工作事无巨细,老师都要熟悉本末、无所不能,每天都是一场硬仗,但何智丽和她的同事们斗志昂扬。

  在当老师的四年里,何智丽不敢生病,即便生病了,喉咙充血不能出声,也不敢请假,因为班里没人守候。她心甘情愿为孩子们腾出周末补习英语,只是因为他们需要并且热爱。何智丽发动募捐,教孩子们按图书目录整理图书室。组织孩子们集体讨论宇宙命题,鼓励他们开口说出自己的想法。策划艺术节活动,让孩子们在唱歌跳舞中获得艺术之美的启迪……

  所做都是一些微不足道的小事,小到拿不出具体的成果,但是,每一件利于启蒙开智的小事,她都是在用心去做。

  在很多人眼里,选择乡村教育就等于选择了清贫。但对何智丽而言,乡村教育的价值,金钱永远无法衡量。

  她与大山里的孩子、父老乡亲建立了深厚的感情,从这些世代囿于贫瘠的人们身上,她看到了现代基础教育模式的薄弱环节;看到了当代青年教师的社会责任。

  “山区基础教育的价值,存在于每一位青年教师身上,但青年教师的成长任重而道远。前行的路上,我会继续努力,继续贡献自己微薄的力量。”何智丽坚定的说道。